Ilustrācija / Svetlina: no atvērtajām durvīm
Pokkovi risinājumi lasītājā izplatītāko problēmu labošanai. Efektīvas tiesības tēviem un praktiskas tiesības bērniem.
Mācīšanās lasīt nav tikai burtu apguve… Tie, tikpat raiti, raiti un saprotoši kā lasa bērns, slēpjas lietišķās lasīšanas tehnikā. Tas attīstās soli pa solim, kā rezultātā rodas tipiskas kļūdas, kas rodas lielākajai daļai bērnu un bieži izraisa strauju tempu, zemu teksta izpratni un nevajadzīgu lasīšanu.
Šajā rakstā mēs apskatīsim Prānas lasīšanas skolu, plašākos lasīšanas tehnoloģijas ieguvumus, to iemeslus, kā arī praktiskās korekcijas metodes, ko var veikt mājās.
Atvainojiet 1. Burtu lasīšana noliktavu vietā
Kā izskatās žēlastība?
Ditiņa lasa: Māte, k–o — kun vārds parādās ar pauzēm. Ar šo procesu tas kļūst jēgpilnāks, un tiek zaudēta lasītā jēga.
Tas ir pieejams, izmantojot:
- nepietiekama fonēmiskās dzirdes attīstība;
- vājāks prāts var dzirdēt skaņas;
- Lasīšanas noliktavu prakses daudzveidība.
Jaku vipravīti:
- trenējiet krokas ar “sapulcēm”: ma-mama, mi-miša;
- pievienojiet noliktavas soli pa solim – atveriet galvu (ma, la, tad), tad aizveriet to (magone, lapsa);
- Vikoristu kartes ar noliktavām vai īsiem vārdiem-simulatoriem.
2. problēma. Burtu vai noliktavu rezerves daļas un izlaidumi
Kā izskatās žēlastība?
Ditiņa lasa “govs” kā karava“vіkno” jaks vīns“skriet” patīk bisit.
Tas ir pieejams, izmantojot:
- skaņu apjukums;
- cieņas trūkums;
- vāji attaisnota fonēmiskā analīze;
- pasteidzies vai bazhanya “lasi shvidshe”.
Kā uzvesties?
- vikoristu “skaņu” spēles: “kura skaņa ir uz vālītes”, “kas ir pa vidu”;
- strādājiet ritmiski pa labi – lasīšana vienmērīgā ritmā palīdzēs samazināt izlaidumu skaitu;
- pilnībā pārlasi saliktos vārdus, redzot tos ritmiski: govs.
Mazgāšana 3. Izlaižot rindas vai nosusinot, “savienošana” ir pabeigta
Kā izskatās žēlastība?
Mazulis pamazām pieceļas un atgriežas rindā, pārāk daudz dzerot un sabojājot savu vietu rindā.
Kāpēc tu esi tik sajūsmā?
- koncentrācijas trūkums;
- Vuzka rītausmas lauks;
- perevtoma;
- teksts ir pārāk salocīts.
Kā var panākt dzīvīgumu?
- izmantojiet rindiņu vai rindu “beigas”, lai pakāpeniski atvērtu rindas un vārdus;
- tekstus īsi, lai nepārspīlētu;
- strādājiet pa labi “Atrodiet vārdu ātrumam”, “Atrodiet to rindā”: tas paplašina redzes lauku;
- soli pa solim palieliniet fokusēšanas stundu: no 2-3 sesijām līdz 10-15.
Piedod 4. Lasīt vairāk
Kā izskatās žēlastība?
Bērns zina, kā lasīt, bet viņa lasa daudz, iespējams, pēc smaga treniņa.
Kāpēc tas ir tik aizraujoši:
- Nav automātiskas ziņojumu atpazīšanas;
- neveidots gludums;
- gari teksti pašreizējai plūsmai.
Kā vipraviti:
- ātri lasīt īsas rindiņas ar hronometru vai bez skrūvspīlēm;
- vikoristovite skoryuvalnye pa labi: lasot vienkāršus vārdus ar “stovpchiki”, “lanzyuzhki” utt.
5. nodarbība. Lasītā izpratnes dienu skaits
Kā izskatās žēlastība?
Dita var lasīt tekstu, bet nevarēs to pārstāstīt.
Kāpēc tu esi tik sajūsmā?
- bērns lasa “mehāniski”;
- cieņa ir paredzēta tikai vimovam;
- Teksts ir lieliski piemērots bērnu lasīšanas vecumam.
Jaku vipravīti:
- vienkārši jautājiet: “Par ko ir teksts?”, “Kas noticis?”, “Kāpēc?”;
- Vispirms palūdziet noskaitīt vienu teikumu, nevis visu tekstu;
- vikorist metode “lasīt frāzēs”, nevis vārdos;
- izlasi uzreiz: nobriedušais ir viens vārds, un bērns ir viens solis.
Pomilka 6. Nekonsekventa intonācija un paužu skaits
Kā izskatās žēlastība?
Bērns lasa “vienā tonī”, neapstājas teikuma beigās un ignorē citas dalījuma zīmes.
Kāpēc tu esi tik sajūsmā?
- Kamēr bērns domā par tehnoloģijām, intonācija viņai ir atšķirīga;
- viņa nesaprot, par ko viņa lasa;
- Lasīšanas stils veidojas tikai skolā. Skolas galvenais mērķis ir pārskatīt lasīšanas tehniku, nevis mācīt bērnam lasīt izteiksmīgi un emocionāli.
Jaku dzīvīgums:
- lasīt runu ar dažādām emocijām: mierīgi, jautri, satraukti;
- praktizējiet pauzes: novietojiet pirkstu uz gala un pagaidiet 1 sekundi;
- Vykorist īsie dialogi par intonācijas tiesībām.
Kā Prāna palīdz uzlabot jūsu lasīšanas tehniku
Prānas lasīšanas skolā ar lasīšanas paņēmieniem strādājam vispusīgi un individuāli. Pirmās nodarbības stundā sastādītājs atklāj, ka patiešām mudina bērnus pareizi lasīt zviedru valodu: fonēmiskās dzirdes līmenis, spēja saprast vārdus, raitums, cieņa un teksta izpratne. Pamatojoties uz to, tiek izstrādāts individuāls plāns.
- Vikoristiski pielāgojam dažādas sarežģītības tekstus, kas soli pa solim veido lasītā precizitāti, gludumu, plūstamību un izpratni.
- Īpaša uzmanība tiek pievērsta koncentrēšanās spējas, modrības un atmiņas attīstībai – bez jebkādas tehnikas uzlabojumu nav.
Nodarbības notiek bez spiediena, komfortablā atmosfērā, tāpēc bērns nebaidās no žēlastības un ātrāk progresē. Tēvi sniegs skaidrus ieteikumus mājas treniņiem, lai rezultāti tiktu nostiprināti starp sesijām.
Rezultātā bērns daudzus gadus lasa labāk, pieļauj mazāk kļūdu, lasa tekstu skaidrāk un lasa prieku.
Ja nepieciešama skolotāju palīdzība, Prānas skolā nodrošinām bērniem individuālas nodarbības, pievēršoties lasīšanas tehnikai, teksta izpratnei, cieņai un gramatikai. Mēs pieprasām bezmaksas darba izmēģinājumu.
